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Introduzione all’ Investigazione Privata: il mestiere di detective

Obiettivo: introduzione alla professione di investigatore privato, con particolare attenzione alle norme di legge, agli strumenti utilizzati e agli scopi di tale professione.

Programma:

• Chi è l’investigatore privato, cosa fa e perché
• Abbigliamento utilizzato
• Norme di legge che coinvolgono questa professione. Privacy: cos’è e come si tutela
• Altri ambiti dell’attività investigativa
• I pedinamenti: dall’osservazione ravvicinata al pedinamento elettronico

Attività pratiche:

• Bonifica ambientale: ricerca simulata di microspie con attrezzatura professionale
• Pedinamento elettronico: analisi della piattaforma GPS e ricostruzione di uno storico
• Documentazione fotografica: utilizzo reflex e obiettivi professionali
• Recupero dati cancellati da smartphone: utilizzo piattaforma forense
• La crittografia, cenni storici ed esempi pratici

Docente: Filippo Turrin, investigatore privato e titolare della CSZ Investigazioni, autorizzata dalla Prefettura di Padova.  Opera da quasi 20 anni nel settore di attività investigativa e raccolta di informazioni per conto di privati e aziende, anche ai fini della difesa in ambito del processo penale.

Partecipanti: Bambini Plusdotati o ad Alto Potenziale Cognitivo.

Dove: Mentecomportamento (sede) via della Provvidenza 43/D, Rubano (PD).

Quando: Sabato 24 Febbarioa, dalle ore 15:00 alle ore 18:30.

Costo: 30€. E’ possibile iscriversi ad un laboratorio (di qualsiasi tematica) pagando 50€ per entrambi. Il pagamento va effettuato il giorno del laboratorio.

Iscrizione: Per aderire è sufficiente inviare una e-mail a polezzi.david@gmail.com

La Plusdotazione e l’Alto Potenziale Cognitivo: quando l’eccellenza diventa diversità

Il seminario è rivolto ad insegnanti- Ingresso libero

L’iperdotazione cognitiva è la condizione per cui un individuo presenta delle abilità intellettive marcatamente superiori alla media (QI pari o superiore a 130). Tale condizione interessa circa il 2% della popolazione generale. Inoltre, circa il 6% degli alunni sono inquadrabili nell’alto potenziale cognitivo. Nel nostro paese, la scuola e le istituzioni si sono largamente occupate dei bambini con vari tipi di deficit (ritardo mentale, DSA) o con bisogni educativi speciali (BES), mentre è tutt’oggi largamente trascurata quella parte di popolazione che si differenzia per un’abbondanza di capacità e non per una carenza.  

Sulla cresta dell’onda gravitazionale!

Andiamo in Stampa!

Come scrivere un articolo di giornale (Sabato 10 Febbraio 2018)

Obiettivo: Introdurre i bambini al mondo del giornalismo, sviluppando la comprensione delle differenze fra gli articoli di cronaca, sport, politica e cultura.

La Plusdotazione e l’Alto Potenziale Cognitivo: quando l’eccellenza diventa diversità

Il seminario è rivolto ad insegnanti- Ingresso libero

L’iperdotazione cognitiva è la condizione per cui un individuo presenta delle abilità intellettive marcatamente superiori alla media (QI pari o superiore a 130). Tale condizione interessa circa il 2% della popolazione generale. Inoltre, circa il 6% degli alunni sono inquadrabili nell’alto potenziale cognitivo. Nel nostro paese, la scuola e le istituzioni si sono largamente occupate dei bambini con vari tipi di deficit (ritardo mentale, DSA) o con bisogni educativi speciali (BES), mentre è tutt’oggi largamente trascurata quella parte di popolazione che si differenzia per un’abbondanza di capacità e non per una carenza.  

Il Liceo Artistico “Modigliani” di Padova, grazie all’interessamento della prof.ssa Mauri, ha organizzato per Gennaio 2018 un corso di formazione per insegnanti sulla Plusdotazione e l’Alto Potenziale Cognitivo. 

Il corso è gratuito ed aperto agli insegnanti che desiderano partecipare, anche se appartenenti ad istituti diversi dal Liceo Artistico “Modigliani”.

Dalle potenzialità al talento

Il 2% dei ragazzi mostra delle abilità cognitive eccezionalmente elevate, inquadrabili nella cosiddetta “ Iperdotazione cognitiva” (o “plusdotazione”). Inoltre, circa il 6% dei ragazzi possiede delle abilità cognitive collocabili nel range delle “alte potenzialità cognitive”. Entrambe queste popolazioni mostrano delle caratteristiche peculiari, rispetto alla popolazione generale. In particolare, questi ragazzi mostrano uno spiccato e costante bisogno di apprendere nuove conoscenze e di approfondire quelle possedute. Intuitivamente, si potrebbe pensare che l’ambiente scolastico rappresenti il contesto ideale per un ragazzo con tali caratteristiche. In realtà, molte delle attività proposte ai ragazzi nel contesto scolastico, adeguate e interessanti per la maggior parte dei coetanei, risultano invece ripetitive e noiose per gli iperdotati. Pertanto, il rischio concreto che si profila di fronte a questi ragazzi è quello di una “pressione” da parte di genitori e insegnanti nell’interessarsi a quelle attività “standard” ed in linea con le attese per l’età. In altre parole, i ragazzi iperdotati o ad alto potenziale possono essere spinti a diventare il più simili possibile al ragazzo “in media”. L’identificazione è particolarmente importante per valorizzare le potenzialità ed evitare il rischio di “pressioni verso la media”.

Programma

11 Gennaio 2018- 14:30-17:30- La caratteristiche della Plusdotazione e dell’Alto Potenziale Cognitivo; Criticità e potenzialità legate a queste caratteristiche;

18 Gennaio 2018-  14:30-17:30-   Dalle potenzialità al raggiungimento di un obiettivo;

23 Gennaio 2018-   14:30-16:30-  Il processo di sviluppo del talento;

Docenti

Dr. David Polezzi, Ph.D. e dr. Francesco Gallimberti

La Plusdotazione e l’Alto Potenziale Cognitivo: quando l’eccellenza diventa diversità

Il seminario è rivolto ad insegnanti- Ingresso libero

L’iperdotazione cognitiva è la condizione per cui un individuo presenta delle abilità intellettive marcatamente superiori alla media (QI pari o superiore a 130). Tale condizione interessa circa il 2% della popolazione generale. Inoltre, circa il 6% degli alunni sono inquadrabili nell’alto potenziale cognitivo. Nel nostro paese, la scuola e le istituzioni si sono largamente occupate dei bambini con vari tipi di deficit (ritardo mentale, DSA) o con bisogni educativi speciali (BES), mentre è tutt’oggi largamente trascurata quella parte di popolazione che si differenzia per un’abbondanza di capacità e non per una carenza.  

Come si chiama signor Albero?

Introduzione alla botanica per bambini dai 3 ai 6 anni

Obiettivi: Introdurre i bambini alla conoscenza delle piante e delle loro differenze, spiegando come possono essere riconosciute e distinte le une dalle altre.

Metodologia: Il laboratorio prevede una serie di giochi, quiz e sfide che permettono al bambino di apprendere, attraverso il gioco, le nozioni di base relative alla botanica. Le attività saranno svolte in gruppo, composto da un massimo 10 bambini. Per i bambini che richiedono la presenza del genitore, specialmente nei primi momenti, è possibile assistere al laboratorio per un genitore.

Quando: Il laboratorio si tiene sabato 23 febbraio 2018, dalle 9 alle 11.30.

Programma:

–                 Il portamento

–                 Il tronco

–                 Le foglie

–                 Fiori e frutti

A chi è rivolto: Aperto a tutti i bambini che mostrano un’intensa curiosità ed uno spiccato desiderio di apprendere, di età compresa dai 3 ai 6 anni.

Docenti: Il laboratorio sarà tenuto dalla prof.ssa Clara Salafia, biologa ed insegnante, e dalla dr.ssa Camilla Ruffini, dottoressa in Psicologia Sociale.

Dove: Mentecomportamento (sede) via della Provvidenza 43/D, Rubano (PD).

Costo: 25€. E’ possibile iscriversi ad un laboratorio (di qualsiasi tematica) pagando 40€ per entrambi. Il pagamento va effettuato il giorno del laboratorio.

Iscrizione: Per aderire è sufficiente inviare una e-mail a polezzi.david@gmail.com

Giganti di fuoco: i vulcani

Introduzione alla vulcanologia per bambini dai 3 ai 6 anni

Obiettivi: Introdurre i bambini alla conoscenza dei vulcani e del loro funzionamento, illustrandone le diverse parti ed i paesaggi associati.

Metodologia: Il laboratorio prevede una serie di giochi, quiz e sfide che permettono al bambino di apprendere, attraverso il gioco, le nozioni di base relative alla vulcanologia. Le attività saranno svolte in gruppo, composto da un massimo 10 bambini. Per i bambini che richiedono la presenza del genitore, specialmente nei primi momenti, è possibile assistere al laboratorio per un genitore.

Quando: Il laboratorio si tiene sabato 3 febbraio 2018, dalle 9 alle 11.30.

Programma:

–                 Territori e rocce vulcaniche

–                 Tipi di vulcani

–                 Tipi di magma

–                 Differenze fra magma e lava

A chi è rivolto: Aperto a tutti i bambini che mostrano un’intensa curiosità ed uno spiccato desiderio di apprendere, di età compresa dai 3 ai 6 anni.

Docenti: Il laboratorio sarà tenuto dalla prof.ssa Clara Salafia, biologa ed insegnante, e dalla dr.ssa Camilla Ruffini, dottoressa in Psicologia Sociale.

Dove: Mentecomportamento (sede) via della Provvidenza 43/D, Rubano (PD).

Costo: 25€. E’ possibile iscriversi ad un laboratorio (di qualsiasi tematica) pagando 40€ per entrambi. Il pagamento va effettuato il giorno del laboratorio.

Iscrizione: Per aderire è sufficiente inviare una e-mail a polezzi.david@gmail.com

Che ti passa per la testa?

Introduzione al funzionamento cerebrale e giochi associati alle funzioni cognitive per bambini dai 3 ai 6 anni

Obiettivi: Introdurre i bambini alla conoscenza del funzionamento cerebrale, illustrando le funzioni dei quattro lobi: frontale, parietale, occipitale e lobo temporale.

Metodologia: Il laboratorio prevede una serie di giochi, quiz e sfide che permettono al bambino di apprendere, attraverso il gioco, le nozioni di base relative al funzionamento cerebrale. Le attività saranno svolte in gruppo, composto da un massimo 10 bambini. Per i bambini che richiedono la presenza del genitore, specialmente nei primi momenti, è possibile assistere al laboratorio per un genitore.

Quando: Il laboratorio si tiene sabato 20 gennaio 2018, dalle 9 alle 11.30.

Programma:

–          Lobo frontale: la capacità di pianificare le azioni e il linguaggio

–          Lobo parietale: mantenere l’attenzione e orientarsi nello spazio

–          Lobo temporale: memorizzare parole e immagini

–          Lobo occipitale: la percezione di forme e le rotazioni mentali

A chi è rivolto: Aperto a tutti i bambini che mostrano un’intensa curiosità ed uno spiccato desiderio di apprendere, di età compresa dai 3 ai 6 anni.

Docenti: Il laboratorio sarà tenuto dal dr. David Polezzi, psicologo e dottore di ricerca in Scienze Cognitive, e dalla dr.ssa Camilla Ruffini, dottoressa in Psicologia Sociale.

Dove: Mentecomportamento (sede) via della Provvidenza 43/D, Rubano (PD).

Costo: 25€. E’ possibile iscriversi ad un laboratorio (di qualsiasi tematica) pagando 40€ per entrambi. Il pagamento va effettuato il giorno del laboratorio.

Iscrizione: Per aderire è sufficiente inviare una e-mail a polezzi.david@gmail.com